Publicações

Gestão Escolar e Melhoria das Escolas: o que nos diz a investigação

A obra coordenada por Ilídia Cabral e José Matias Alves ajuda-nos a evitar estes três desvios e a manter um equilíbrio necessário entre os três vértices do triângulo. Alguns capítulos valorizam o conhecimento científico, através de sínteses bem elaboradas, pondo em destaque a importância da gestão escolar para a melhoria das escolas.

Entre a escola e a vida

Esta obra reúne contributos a partir dos quais somos convidados a retomar criticamente, ou a reatualizar, conhecimentos e adquiridos sociológicos (teóricos e empíricos) ou, mesmo, a conhecer pela primeira vez uma pluralidade de olhares em torno de outros objetos de pesquisa em contextos que se interlaçam (…)

Quem lidera o ensino e a aprendizagem nas escolas?

Este livro nasceu do interesse e trabalho de um grupo de investigadores/professores que se debruçou sobre a questão da influência das lideranças na melhoria do ensino e da qualidade das aprendizagens.

Fundamentos para a formação dos educadores no século XXI

As exigências da educação dos cidadãos do século XXI têm promovido, desde os anos 90 do século XX (Delors et al., 1996), a produção de inúmeros trabalhos. Neles, o perfil de professor preconizado surpreendeu-nos (Antunes & Silva, 2015).

Supervisão em contextos de educação e formação

No pressuposto de que a palavra Supervisão é, vulgarmente, assertiva na maior parte das áreas que foi integrando, parece consensual que o mesmo não tem acontecido quando transportada para a área da pedagogia.

Prática supervisionada e construção do conhecimento profissional

Os diferentes capítulos deste livro dão conta de um modo plural de pensar a formação prática dos professores, em especial a prática de ensino supervisionada, e de um processo pelo qual os autores geram a sua própria aprendizagem a partir da sua praxis do trabalho de investigação e/ou formação.

Articulação Curricular

A articulação curricular, no sentido que aqui vimos analisando, diz respeito no essencial à organização do processo de desenvolvimento do trabalho e ensino orientadas para a concretização das aprendizagens curriculares visadas.

Mérito e Justiça

Esta obra conduz o leitor à especificidade do campo de estudo da Educação. Ele constitui-se, no plano epistemológico, como uma zona de ressignificação de alguns conceitos ligados à investigação e seus paradigmas.

Nota informativa

Dorrente da situação pandémica atual que assola o nosso país, a Fundação Manuel Leão (FML) gostaria de transmitir uma mensagem de união e serenidade, consciente que o momento que atravessamos, todos, sem exceção, é muito difícil. A todos os cidadãos muita coragem. Aos governantes e profissionais das áreas que lidam diretamente com os focos pandémicos, o nosso obrigado.

Como não podia deixar de ser, a FML está atenta e segue todas as directrizes e conselhos da DGS em termos de segurança e saúde. Por isso, organizamos a nossa equipa de acordo com as indicações institucionais. Nesse sentido, grande parte da equipa trabalhará em regime de teletrabalho nos próximos dias. Este facto poderá condicionar alguns contactos mais diretos e imediatos.

Para informações adicionais contacte-nos:
t. 223 708 681
fmleao@fmleao.pt

Até já,
Fundação Manuel Leão